ASÍ TRABAJAMOS

Learning One to One Foundation

Bajo el requerimiento de un colegio específico o un distrito completo, Learning One to One Foundation provee una guía experta – para un colegio completo, profesores, padres y estudiantes- en el entrenamiento de para adoptar FRE y la plataforma en-línea, que mejora la experiencia de aprendizaje de los estudiantes, provee apoyo académico continuo y desempeño diario. FRE evoluciona cada año, permitiendo a los educadores estar preparados para los requerimientos de los estudiantes en esta transformación sin-fin.

The Fontan Relational Education is a personalized pedagogy model proven to improve student academic performance. It was created in 1957 by two Spanish psychologists Ventura Fontan and his wife Emilia Garcia. They founded the “Centro Psicotécnico” (Psycho-technical Center) in Medellin, Colombia. The center was dedicated to educational investigation, development and experimentation with new teaching methodologies and tools. In 1985, as a result of their research and implementation of new methodologies, they started the Fontan School of Medellin, which was approved by the Colombian National Ministry of Education as the first innovative school in Colombia. The Fontan Relational Education has been self-perfected in the past 57 years, and proves that education can be transformed and that each student can develop his/her dormant potential to a level of excellence. Students have different interests, abilities and learning pace. In the traditional education model, these students are required to be in the same classroom. Negative results are related mostly to the lack of interest in the subjects taught and to the number of students in the classroom. A student’s productivity, interest and creativity are limited when they are required to share a learning model. Innovation occurs when a student has the freedom to create, instead of having to follow a learning framework established by others. FRE has been successfully utilized for more than five decades in Colombia, and more recently in Spain, Chile, and the United States.

Desarrollando habilidades cognitivas

en conjunto con habilidades intelectuales, personales y socio-emocionales.

Excelencia de los Estudiantes

Los Estudiantes deben alcanzar la excelencia en cada una de estudios que aprendan, aunque el tiempo que les tome realizarla sea diferente en cada uno y, por tanto, vaiable; dicho tiempo va mejorando. Los estudiantes siempre tienden hacia la excelencia en la experiencia académica complete y por tanto, también repiten dicha habilidad en otros aspectos de su vida.

Desarrollo de la Autonomía

El aprendizaje autónomo es entendido como la capacidad de un individuo de aprender y conocer el mundo por sí mismo, utilizando sus propias capacidades y habilidades. La Educación Relacional Fontán entrena a los estudiantes para que sean autónomos, Aprendices del Siglo XXI, pues entre más autónomo sea un estudiante, más productivo será.

Educadores son Catalizadores

Un catalizador es “un agente que, al haber acción entre dos personas o fuerzas, no se ve afectado por dicha acción”. Los Educadores guían a los estudiantes en el proceso de autonomía, quienes cada vez dependen menos de sus Educadores para aprender.

Orientación Hacia las Metas

El currículo se cumple durante el Plan Personal de Aprendizaje. Los estudiantes planean sus metas diarias, semanales y mensuales, creando autoestima y autonomía. Trabajando en sus Planes de Estudio personales, los estudiantes aprenden a desarrollar estrategia para comprender sus fortalezas y como potenciarlas, así como sus debilidades y como superarlas.